غالبا ينتج عسر القراءة نتيجة فقر في الخبرات المعرفية لدى الطفل فيصعب عليه قراءة الكلمة وإدراك معناها، أو نتيجة ضعف في المسارات العصبية التي تنقل المعلومات القرائية من الفص الصدغي ا(مكان إكتشاف نمط صوت الحرف) إلى الفص الجبهي(مكان إدراك معنى الكلمة) في الدماغ.
أولا: علينا تنمية القاموس اللغوي البصري لدى أدمغة الأطفال الذي يعتمد على ربط مسميات الأشياء بصور مادية لتكوين الخبرات المعرفية.
وهذا النشاط يوضح ذلك:
لعبة صندوق القصص:
-احضر قصة أطفال مسلية
– احضر صندوقا من الكرتون
-ضع بداخله العناصر المكونة للقصة مثل (مجسمات حيوانات – العاب موسيقية…..)على حسب القصة.
-اطلب من الاطفال النطق باسم كل عنصر وتخمين دوره بالقصة.
-اطلب منهم محاولة كتابة أسماء العناصر (إذا كانوا بعمر الكتابة)
– ثم اقرأ القصة ودعهم يلمسون كل عنصر يأتي دوره بالقصة.
– ثم اطلب منهم ان يختار كل واحد دور بالقصة ويحاول استرجاع دوره من خلال قراءتك لهم وتمثيله..
فإذا كنت تقرأ معهم كتابا عن الطبخ:
-احضر الأواني والكؤوس والملاعق وعناصر الطعام
– ودعهم يتعرفون على عناصر الصندوق مع نطق التسمية وصحح لهم اذا اخطأوا
-اقرأ الكتاب معهم كاملا.
-اعطِ لكل واحد دورًا ودعه ينفذه.
